一次函数的简单应用(2)评课稿
一、从教学目标上分析:
从教学目标制订来看，教学目标的制定全面、具体且适宜。能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定一次函数简单应用的具体目标。能以大纲为指导，体现出教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。而且从目标达成来看，一节课下来，学生的参与积极性很高，采用多媒体的教学手段都紧密地围绕目标，为实现目标服务。
二、从处理教材上做出分析：
教学目标，具体全面；教学内容，科学准确重点突出，学生掌握了本节课所讲授的求两个一次函数图象交点的两种方法，并且教学方法灵活多变；教学状态，自然规范，落落大方，井井有条；教学手段，多媒体的运用使整节课的时间安排更紧凑更恰当。钟老师在上这节课时，教授的知识准确科学，注意分析教材处理和教法选择，突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
三、 从教学程序上分析 ：
从教学程序上体现主体意识,教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。传授知识的量和训练能力的度适中，给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展。课堂气氛融洽和谐，培养创造新能力，重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养。教学基本功较好,用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。教态亲切、自然、端庄、大方。能熟练运用现代化教学手段。变和调控课堂能力强 。 教学效果上看, 教学目标达成，教
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