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评《声音的特征》之课
今天听了陈老师的《声音的特征》课后，感到本节课体现了主动、有效的中心“学生是主体”教学设计紧紧围绕学生活动展开。
我认为陈老师的这节课值得我学习的地方很多，特别突出的有几点：
一、本节课从生活中听声的辨别不同，来激发同学的学习兴趣，由浅到深逐渐深入，符合学生的认识规律。从生活中的声音的有关说话到演示琴弦的发声最到物理专用术语---音调。学生很容易接受也很容易理解。并且也容易从身边给定的器材来设计实验得出音调跟哪些因素有关。这是本节比较成功的地方。体现了物理学的特点从生活中来最终应用到实际生活、社会中去。可启动学生的思维，支撑并鼓励学生解决问题的学习热情。在教学中感受到陈老师的教学功底深厚，教学方法运用自如，对二期课改精神理解透彻，对教材与教学对象熟悉，驾驭教材和课堂的能力强；
二、真正实现了改进学生的学习方式，让学生在探究中学习、在合作中学习、在体验中学习，在学习中不断探索、质疑、发现。本节课在“研究音调高低与什么因素有关”的分析过程中强调“控制变量法”，使学生养成良好的解题思路和方法。
三、课堂设计合理且有序，重点突出。把大部分时间都安排在实验观察、思考方面，并充分利用课堂生成性资源，学生和老师的互动性，并总结、归纳分析方法。教学过程中师生的情感交流比较多，陈老师常用用微笑鼓励学生，老师与学生共同探讨问题让学生处在一个民主合作，宽松的探究学习的氛围中，使教师的讲解点拨引导与学生的思维、分析、综合，讨论交流很好的融合在一起，教师和学生一起享受课堂享受合作的愉悦和学习的快乐。
四、陈教师的课堂表现精炼，所用课件简明扼要，板书精简，教师的口头语言准确，收放有度，教师形态端庄，善于恰到好处的引导和激励学生；
五、善于在总结中启发学生发现新问题，十分有利于培养学生的问题意识，逐步形成科学态度，对学生的后续发展非常有利。
当然，从《声音的特征》一课来看，教学安排顺序有的乱，多媒体做好了没有用。增加一些练习题，响度来不及不要教了。陈老师带的这班学生基础不错，课堂表现大方，善于表达，学科基础知识扎实，科学表述准确，思维活跃，思路宽阔，这体现陈老师在平时教学中的谨慎、严密的科学态度，值得我学习。
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