找教案 
当前位置:找教案资料阅览数学一年级数学
文章标题关闭所有内容预览 | 展开所有内容预览
  • 10的认识 [内容预览] 69 | 2008-12-09
    10的认识[教学内容] 教科书第24页的例题及“想想做做”的习题。[教材简析] 10是一个特殊的数,既是计数的结果,又是计数单位,在计算中以10来进位和退位,因此单独安排一课时。在10的认识这一课时中,教...

    [阅读全文]

  • 认 物 体 [内容预览] 67 | 2008-12-09
    认 物 体[教学内容] 教科书第26页的例题,第27页“想想做做”的习题。[教材简析] 教材先通过学生合作搭积木,感知不同立体图形的实物,再从这些不同的立体图形实物中区分出长方体、正方体、圆柱和球,引...

    [阅读全文]

  • 有趣的拼搭 [内容预览] 70 | 2008-12-09
    有趣的拼搭[教学内容] 教科书第28~29页的内容。[教材简析] 本课的教学是在学生直观认识几何形体的基础上进行的,通过学生的合作和实践活动,加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。学生通过“滚...

    [阅读全文]

  • 6、7的分与合 [内容预览] 124 | 2008-12-09
    6、7的分与合[教学内容] 教科书第32页的例题、“试一试”,第32~33页“想想做做”第1~4题。[教材简析] “分与合”是通过把几个物体分成两部分,观察两部分合起来是几个,认识掌握数的组成,为10以内数...

    [阅读全文]

  • 5以内的加法 [内容预览] 102 | 2008-12-09
    5以内的加法[教学内容] 教科书第38页的例题,第39页“想想做做”的习题。[教材简析] 5以内的加法一课是学生在数学学习中首次接触计算的问题,这节课的知识基础是5以内数的分与合。通过本节课的学习,学生...

    [阅读全文]

  • 5以内的减法 [内容预览] 247 | 2008-12-09
    5以内的减法[教学内容] 教科书第40页的例题、“试一试”,第41页“想想做做”的习题。[教材简析] 教材将减法的初步认识和5以内的减法安排在一起进行教学,让学生结合具体情境,初步认识从一个数里“...

    [阅读全文]

  • 有关0的加、减法 [内容预览] 76 | 2008-12-09
    有关0的加、减法[教学内容] 教科书第42页的例题、“想一想”,第42~43页“想想做做”的习题。[教材简析] 有关0的加、减法,主要根据0可以表示“没有”来进行计算。教材选用学生常见的生活场景,先让学生...

    [阅读全文]

  • 和是8的加法和8减几 [内容预览] 103 | 2008-12-09
    是8的加法和8减几[教学内容] 教科书第50页的例题、“试一试”,第50~51页“想想做做”第1~6题。[教材简析] 和是8、9的加法与相应的减法是在前面一图两式的基础上,通过一图四式组织学生学习,初步...

    [阅读全文]

  • 求未知加数 [内容预览] 96 | 2008-12-09
    求未知加数[教学内容] 教科书第57页的例题和“想想做做”的习题。[教材简析] 教材把“求未知加数”安排在10以内的加法和相应的减法之后,单设一个课时进行教学。这种安排有助于学生体会求未知加数的含义...

    [阅读全文]

  • 统 计 [内容预览] 53 | 2008-12-09
    统 计[教学内容] 教科书第68~69页的例题,第69页“想想做做”的习题。 [教材简析] 教材安排了三次统计活动,让学生学习用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据,并初步认识简单的象形统计图和统...

    [阅读全文]

  • 认识=、>、< [内容预览] 89 | 2008-12-09
    认识=、>、<[教学内容] 教科书第20~21页的例题,第21页“想想做做”的习题。[教材简析] 教材在认识1~5和0这两段内容后面,安排了“=、>、<”,使学生认识表示数的大小关系的这三个符号,并加深对已学...

    [阅读全文]

  • 认位置(左右) [内容预览] 97 | 2008-12-09
    认位置(左右)[教学内容] 教科书第12页的例题,第12~13页“想想做做”的习题。[教材简析] 在学生认识上下、前后位置关系的基础上,教学左右的位置关系。教材通过学生上课的情境图,让学生认识左右的方位,...

    [阅读全文]

  • 认识1~5 [内容预览] 54 | 2008-12-09
    认识1~5[教学内容] 教科书第14页的例题,第15页“想想做做”的习题。[教材简析] 教材先通过主题图,让学生分类数一数1~5五个数,接着用算珠表示数量1~5,对应着出示数1~5,让学生认识并写数。用算珠...

    [阅读全文]

  • 认识几和第几 [内容预览] 56 | 2008-12-09
    认识几和第几[教学内容] 教科书第16页的例题,第16~17页“想想做做”的习题。[教材简析] “几”和“第几”实际上是基数和序数的浅显说法,“几”表示事物有多少,“第几”是事物排列的顺序号。例题先通过...

    [阅读全文]

  • 0的认识 [内容预览] 64 | 2008-12-09
    0的认识[教学内容] 教科书第18页的例题和第19页“想想做做”的习题。[教材简析] 这部分内容的编排采取了认数、写数相结合的方式。从学生熟悉、感兴趣、能够接受的事实中选择具体的数学题材,努力创设浓厚...

    [阅读全文]

  • 求未知加数 [内容预览] 86 | 2008-12-09
    求未知加数求未知加数教学内容:教材P57例题,“想想说说”习题。教学目的:1、通过自主探索、合作交流掌握求未知加数的方法,反站解决问题的策略。2.在探索的过程中发展观察、分析能力、追求思维的灵活性。3.对参...

    [阅读全文]

  • “认识左右”教学设计 [内容预览] 123 | 2008-12-09
    “认识左右”教学设计教学目标: 1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。 2.认识“左右”的位置关系,理解其相对性。 3.能用左、右描述物体位置关系。教学过程:一、创设情景,激发兴趣 谈话:听说小朋友的歌唱...

    [阅读全文]

  • “11-20各数的认识”教学设计与评析 [内容预览] 161 | 2008-12-09
    “11-20各数的认识”教学设计与评析 教学内容:苏教版《课程标准实验教科书 数学》一年级(上册)第70-71页教学目标: 1.使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内...

    [阅读全文]

  • “统计”的教学设计 [内容预览] 95 | 2008-12-09
    “统计”的教学设计 教学内容: 义务教育课程标准苏教版实验教科书68——69页 统计的初步认识 教学目标: 1、使学生通过自己喜爱的情境学习数据整理,激发学习数学的兴趣,感知数学在生活的作用。 2、使学生感受数据...

    [阅读全文]

  • 分与合教学实录与评析 [内容预览] 36 | 2008-12-09
    分与合教学实录与评析教学内容: 苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第30-31页的例题及"想想做做"。教学目标: 1.学会2-5的分与合,初步体会分与合的思想。 2.在自主探索、合作交流中学习有条理地思考。 ...

    [阅读全文]

  • 丰收的果园教学实录与评析 [内容预览] 51 | 2008-12-09
    丰收的果园教学实录与评析 教师创设想像的情境,引出课题。随后分层次呈现主题图中的情景,引导学生主动探索,综合运用所学知识提出问题,解决问题。 1.观察果树林提问题。 师:看到果园里的情景,你想知道什么? 生1...

    [阅读全文]

  • 和是8的加法、8减几教学设计与评析 [内容预览] 37 | 2008-12-09
    和是8的加法、8减几教学设计与评析教学内容: 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第50页例题及第50-51页"想想做做"的习题。教学目标: 1.经历从日常生活中抽象出数学问题并解决问题的过程,体会和...

    [阅读全文]

  • 11-20各数的认识教学实录及评析 [内容预览] 140 | 2008-12-09
    11-20各数的认识教学实录及评析教学内容: 苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第70-71页。教学过程:一、情景引人,激发兴趣 师:小朋友们,欢迎王老师给你们上课吗?老师还给大家带来一位新朋友,瞧,它是谁...

    [阅读全文]

  • 8、7加几教学设计及评析 [内容预览] 54 | 2008-12-09
    8、7加几教学设计及评析教学内容:苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第84-85页。教学目标: 1.使学生经历探索8、7加几的计算方法的过程,能正确地进行计算。 2.使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的...

    [阅读全文]

  • 认位置 (上下、前后) [内容预览] 73 | 2008-12-09
    认位置 (上下、前后)[教学内容] 教科书第10页的例题,第10~11页“想想做做”的习题。[教材简析] 本课教学上下、前后的位置关系,教材提供学生熟悉的教室场景,让学生通过观察,领会上下、前后的含义,认...

    [阅读全文]

  • 有趣的拼搭 [内容预览] 65 | 2008-12-09
    有趣的拼搭有趣的拼搭(小班教学教案设计) 教学内容P28—29 有趣的拼搭教学目标1、通过滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭等实践活动,使学生进一步认识长方体、球、圆柱,感知这四种形体的特征。2、在活动中培...

    [阅读全文]

  • 愉快的周末 [内容预览] 92 | 2008-12-09
    愉快的周末教学内容:义务教育课程标准实验教科书(苏教版)一年级上册第98~99页教学目标:1.通过创设情境、小组合作学习,在实践活动中体验学习数学的乐趣。2.在观察、讨论中逐步发展自主探究、思考的意识和能力。...

    [阅读全文]

  • 《认识几和第几》 [内容预览] 47 | 2008-12-09
    《认识几和第几》 [教学内容] 义务教育课程标准一年级实验教科书(江苏教育版)第16页的例题, 第16—17页“想想做做”的习题。 [教材简析] “几”和“第几”实际上是基数和序数的浅显说法,“几”表示事物有多少,“...

    [阅读全文]

  • 《统计》 [内容预览] 31 | 2008-12-09
    《统计》 教学目标: 1、通过自己喜爱的情境学习数据整理,对身边与数学有关的事物有好奇心,感知数学在生活中的应用. 2、经历数据整理的过程,学习分一分,排一排,数一数的方法收集和整理数据,初步认识象形统计图和统计表...

    [阅读全文]

  • 6、5、4、3、2加几 [内容预览] 50 | 2008-12-09
    6、5、4、3、2加几教学目标:1、让学生经历从实际情境中提出并解决问题的过程,理解6、5、4、3、2加几的方法,能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和能力,重视算法多样化...

    [阅读全文]

总数:218个 上一页1 2 3 4 5 6 7 8下一页