《阿西里西》教学设计王倩教学目标情感态度价值观了解彝族的音乐传统，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。培养学生良好行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。过程方法引导学生探究彝族民歌的音乐元素，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动。知识技能能用自然圆润、有弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱作品，在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如...

《荧屏乐声》教学设计路俊婷课题：《荧屏乐声》选用教材：义务教育课程标准实用教课书（人民音乐出版社）音乐第十三册（七年级）第六单元适用年级：七年级上学期课型：欣赏教学内容：1、欣赏影视音乐。2、了解电影音乐在电影中的作用。指导思想：新程课明确指出音乐教学要注重培养学生的感受能力鉴赏能力，并通过音乐实践活动掌握音乐知识和技能，进一步培养他们的创造能力和创造习惯。...

《唱脸谱》教学设计肖波教学内容：学唱歌曲《唱脸谱》；了解京剧脸谱的作用。教材分析：近些年来，一种创新的音乐体裁颇受关注。这种新的音乐体裁就是“戏歌”。在戏歌中，《唱脸谱》又是流传最广、颇有影响的一首佳作。《唱脸谱》的歌词，从外国人对京剧的称谓开始，用外国人的眼光来赞扬我国的京剧艺术：“美极了、妙极了、简直OK顶呱呱!”尔后，从各种人物的脸谱入手，进一步夸奖其...

《当兵的人》音乐教学设计授课教师陈小丰授课年级七年级教学目标情感态度让学生深切体会到解放军爱祖国、爱家乡的感情。进而得到感情的升华，使自己爱祖国，爱家乡。过程方法通过观看录像，欣赏歌曲，自己演唱来体会军人爱祖国的感情。知识技能能够有感情演唱《当兵的人》教学重点通过学唱《当兵的人》使学生体会到当兵的人对祖国对家乡的热爱教学难点有感情的演唱《当兵的人》这首歌教学...

嘎达梅林教案张宇晖课型欣赏综合课课时１教材分析《嘎达梅林》由辛沪光作于1956年。这部交响诗取材于蒙古族英雄嘎达梅林领导的人民起义的历史故事。作品沿着嘎达梅林的故事情节这条线索逐渐展开。民歌风格的主题展示了草原的辽阔优美和蒙古族人民的劳动生活，整部作品向我们讲述了嘎达梅林率众起义的斗争史实。音乐是用音响的魔力作用于人的情感，那么音乐的创作者是怎样通过音响来反...

课题名称春江花月夜教案王艳博授课年级初三课型欣赏课课时第二课时学生分析中国的民族民间音乐，是当代学生音乐学习中的薄弱环节。他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的提高。因此，对学习民间音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。学生有了动力，就能取得很好的教学...

《青春舞曲》教案张欣欣课题：《青春舞曲》课型:唱歌课课时：1课时教材分析：《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。本歌为f小调，四四拍。全曲的节奏轻快，跳跃充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏风格，歌曲短小精练，富有哲理的生活现实告诉年轻人，要珍惜大好的青春时光。教学目标：1、理解掌握歌曲情绪，运用轻快而富有弹性、充满活力的声音进行演唱；...

小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》教学设计祖彬课题名称：初中第16册欣赏课小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》课型：欣赏课教学方法：欣赏法、教授法、探讨法教材分析：小提琴协奏《梁祝》选材于我国家喻户晓的民间故事，以越剧中的曲调为素材，综合采用了交响乐与我国民间戏曲音乐的表现手法，依照剧情的发展进行创作的标题性音乐。这首带有浓郁的生活气息的交响乐作品，在国内外均引起了良...

《雨打芭蕉》教学设计——选自八年级第十五册第五单元李雪一、教学设计说明：本节课选定广东音乐为主要教学内容，目的是通过让学生感受与体验广东音乐的地方风格，以及对相关文化的了解，帮助学生认识和理解广东音乐的内涵及艺术价值，拓宽学生的音乐文化视野，提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生对民族音乐的兴趣。在本课教学过程中，贯穿以审美为核心，兴趣为动力的基本理念，强调音乐的...

《钢琴音乐的奇葩》教学设计张娜教材：普通高中课程标准实验教科书•音乐音乐鉴赏（人民音乐出版社第1版）课型：欣赏课课时：一课时教学目标1.聆听感受肖邦、李斯特的作品《c小调（革命）练习曲》、《爱之梦》乐曲。2.认识、了解、体验两首音乐作品的风格特点。3.感受钢琴音乐作品的魅力，了解“练习曲”的由来和作用。4.了解浪漫主义时期音乐作品的风格特...

永恒的“蝴蝶”[教案内容]小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》是由何占豪、陈钢作曲，1959年写成并首演的大型管弦乐作品。他们一位熟悉小提琴和越剧，一位全面掌握了各种作曲技法，当时还是上海音乐学院的青年学生。他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。《梁山伯与祝英台》描...

《舒伯特的艺术歌曲》教案张扬教学目标：1、通过对三首歌曲的学习，提炼出艺术歌曲的基本特征及内涵，掌握艺术歌曲、声乐套曲的基础知识，初步认识、了解著名作曲家舒伯特的生平及其重要代表作。2、通过欣赏歌曲《魔王》、《鳟鱼》、《菩提树》三首歌曲，了解歌曲内容，创作的背景，感受、体验音乐思想情绪，理解音乐形象，认识歌曲所表现的思想内容，初步了解舒伯特艺术歌曲的风格特征...

一个人的流派——德彪西杨英年级：高一教材：普通高中课程标准音乐实验教科书——《音乐鉴赏》教学内容：1．《海上——从黎明到中午》(选自德彪西交响音画《大海》第一乐章)2．《波浪的嬉戏》片段(选自德彪西交响音画《大海》第二乐章)3．《海洋与辛巴德的船》片断(里姆斯基一科萨科夫曲)4．《月光》(选自德彪西钢琴曲背景音乐)教学目标：1．通过对比欣赏柯罗和印象派画家莫...

走进标题音乐王明霞课型：音乐欣赏与鉴赏课时：一课时教学目标：．1、通过欣赏《梁祝》的二个片段，学生能说出这些音乐段落的作曲家创作意图，初步感受标题音乐的艺术魅力；2、通过欣赏《幻想交响曲》的第二乐章，学生能说出自己对音乐的欣赏感受，并体会作曲家的创作意图，能说出有标题与无标题音乐的区别、特点，对柏辽兹有简单的了解；3、通过欣赏《命运交响曲》，学生能说出音乐所...

第十三单元《经典流行音乐——爵士乐精粹》教案洪毅课题：品味爵士课时：一课时课型：音乐鉴赏教学目标：1、通过欣赏布鲁斯歌曲、《卖艺人》片段，以及切分节奏的练习，学生能够在教师的提示下说出布鲁斯和拉格泰姆音乐风格特点。2、欣赏《南部之子》、爵士乐队演奏片段，学生能够说出爵士乐队常用乐器，并说出其音乐风格特点。3、欣赏《不知为何》并哼唱，学生能够说出其旋律、节奏带...

音乐形象的塑造——高中音乐《创作》选修模块教学设计一、教学理念在高中音乐课中创作模块教学的目的是通过音乐创作的学习，培养学生以此表达情感和感受的兴趣，激发学生的想象力和培养学生的创造力，从而发掘学生的创造性思维，为社会培养具有创新能力的人。音乐是听觉艺术，用声音塑造形象，音乐是情感艺术，音乐表达不同情感。本课通过对音乐的体验与实践丰富学生情感表达及对音乐的理...

第二十节俄罗斯民族风情教学设计王秀课题名称第二十节俄罗斯民族风情教学设计教师姓名学生年级高一课时一课时教学内容分析本课是高中第十单元《音响塑成的民族意识》中第十九节《对祖国河山的礼赞》，是民族乐派的第二节内容，主要是对俄罗斯民族乐派的介绍，本节课教材介绍的作品有两个：格林卡的《卡玛林斯卡娅幻想曲》、穆索尔斯基的《荒山之夜》。由于两部作品时间都很长，所以在教学...

第八单元划时代的音乐大师——贝多芬刘洋第十五节《贝多芬第九交响曲》教学设计一、教学目标：（一）感受、体验贝多芬《第九交响曲》第四乐章的音乐情绪及欧洲古典主义音乐的特点。（二）了解贝多芬的简单生平、代表作及音乐历史贡献。（三）初步懂得奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的音乐知识。二、重点、难点：重点：聆听贝多芬《第九交响曲》第四乐章，感受、体验其音乐情绪及音乐风格，理解...

第六单元第13节拉丁美洲音乐（教学设计）刘佳［教学思路］：本节课进入到拉丁美洲的民间音乐，他跟亚非民间音乐一样，同为世界音乐文化的重要组成部分。拉美音乐是三种音乐（欧洲音乐，印第安音乐和非洲音乐）的融合。本节将要欣赏的是最具代表性三首拉丁美洲音乐，尤其是探戈音乐极具拉美特殊风格且节奏感强，并在课堂教学中带领学生学习探戈的节奏并做探戈舞蹈动作模仿。再结合其地理...

人音版高中音乐教案第三节《独特的民族风》教学设计刘芝琪选用教材：普通高中音乐课程标准实验教科书•音乐鉴赏模块第二单元腔调情韵--多彩的民歌第三节《独特的民族风》适用年级：高一年级教学内容：1、感受、体验蒙、藏、维民歌的民族风格和特点。2、学唱、学跳一、两段少数民族歌曲或舞蹈。指导思想：从音响出发，以音乐为本，以兴趣爱好为动力，倡导充分地聆...