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  • 名称

    广西美术出版社九年级美术教案

    九年级美术
    《传达信息的艺术——标志设计》教学设计
    教材分析:
    教材选用的是广西美术出版社出版的九年级美术教材,第二课《传达信息的艺术》的内容。
    传达信息的艺术,它涵盖了一般平面设计所包括的内容,如标志设计、包装设计、广告设计、书籍装帧设计等。本节课主要是学习标志设计基础知识,通过丰富详细的图文,介绍了标志的定义、标志的种类、标志的表现形式、标志的设计与应用,使学生能够更快更好地学习、理解、掌握设计理念和技巧。
    教学目标:
    1、知识目标:了解标志的分类及构成等基本知识,学习标志设计的创作方法。
    2、能力目标:培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。
    3、情感目标:达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。
    教学重点:标志的应用分类和表现形式。
    教学难点:标志的创意设计
    教法:启发式、互动式
    学法:合作学习、探究学习
    教具准备:电教设备、多媒体教学课件等
    学具准备:铅笔、画纸、水彩笔、油画棒、蜡笔
    教学过程:
    一、            组织教学:按常规进行。
    二、            启发讨论式导入新课:(播放音乐、展示我校2009年学生运动会会徽图片)教师启发提问
    同学们,听着熟悉的旋律,看着清晰的图片,勾起了大家的美好回忆。请同学们想一想,除了运动场上的这些标志,你还见到过哪些标志?这些标志都有什么作用?
    学生回答:……
    教师总结:确实如此,标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它更具有独特的美学价值,强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言­­——标志设计(板书课题)
    三、          讲授新课:
      (一)、请同学们浏览课本第二课的内容,同学之间互相交流、讨论老师提出四个的问题。
    1、标志的定义是什么?
    2、标志的特点是什么?
    3、标志的种类有哪些?
    4、标志的表现形式有几种?
    (二)、学生回答,教师结合课本的图文讲解、总结。
    1、标志的定义是什么?
    答:标志是用最简练的图形、色彩、文字表明或指示某种信息的一种视觉识别符号,是人们交流、传递信息的视觉语言。
    2、标志的特点是什么?
    答:标志的特点是简练概括、主题突出、构思新颖、设色明快醒目,使人一目了然,印象深刻。
    3、标志的种类有哪些?
    答:标志的使用范围较广,常见的种类有:
    ①商业标志­­­­­­表明商家、宣传品牌、促进销售。如李宁商标、
    ②非商业标志包括机构标志,如学校、法院、检查院等;特定活动标志,如奥运会、中国——东盟博览会、学校运动会、艺术节等。
    ③公共标志包括交通标志、公共场所标志、安全标志等。
    4、标志的表现形式有几种?
    答:标志的表现形式有三种:
    ①文字表现形式。整个标志由文字变形构成。
    ②图案表现形式。整个标志由图案构成,图案表现不受任何语言、文字的限制,是采用最多的方式。
    ③图文表现形式。整个标志由图形与文字组合构成,图文互补,使主题更加突出。
    (三)标志的构思与创意
    引导学生看大屏幕,欣赏中外优秀标志作品的构思和创意。如奥运会标志、北京奥申委会徽、2008年北京奥运会会徽、2009年府城二中学生运动会会徽等。重点分析2008年北京奥运会标志。“中国印. 舞动的北京”是中国特色、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式,将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来,经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“文”字的神韵,蕴含浓重的中国韵味。
    (四)知识巩固。
    结合课件中的标志图片,围绕问题开展抢答活动。教师及时对学生的回答做必要的补充和纠正,力求学生正确了解、掌握标志设计的基础知识和设计应用本领。
    (五)教师示范,说明标志设计的方法步骤。
    1、选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息。
    2、构思。怎样突出标志设计的特征,用什么手法来表现。
    3、构图。可多画几幅草图,反复思考,寻找简练、概括的形象,明确地表达信息;也可采用不同的手法来表现,以选择合适的设计方案。
    4、定稿。选择最理想的设计定稿。
    5、着色。设色单纯、醒目,或用对比色彩。一般用一两种颜色,防止杂乱影响效果。
    四、作业要求:选择其中一个内容进行设计,要求形象鲜明,传递信息准确、独特、美观。
    1、以2010年府城二中学生运动会为主题设计一个标志。
    2、给学校各专用教室设计一个标志。如音乐室、美术室、电脑室、科技活动室等。
    3、给学校的晚会、艺术节、讲演比赛、家长会、书画比赛、校庆等活动设计一个标志。
    4、以你的名字设计一个商品标志。
    五、学生动笔设计,教师巡视指导。
    重点教给学生思维方法,如:怎样将语言概括地用符号来表现,怎样表达得明确,又有独特的形象。发现有独特的设计的作业可以展示给大家,以便同学之间互相沟通信息,互相启发。
    六、展示设计较好的作业,巩固标志设计的特征及表现手法的知识内容。可让学生以谈设计的构思过程来说明。采用多种评价方式,先学生互评作品,教师总结。
    七、课堂小结
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