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· 人教版小学语文六年级教学反思：《三克镭》教学反思 《新课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维...
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· 六年级语文教学反思：《穷人》教学反思 教学本课时，学生能与教师积极互动，课堂气氛活跃，较好地体现了新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，学生的参与率达100%，课堂收效明显。最值得欣慰的是，在引导...
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· 六年级语文教学反思：《詹天佑》教学反思 问题设计是为教学目标服务的。因而，问题设计要把握文章重点，体现明确的训练目标。也就是说，问题设计只有具有明显的具体性和可测性，教师才能有效地组织教学。拿《詹天...
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· 六年级语文教学反思：《生命的林子》教学反思阅读是个性化的行为，学生在阅读中去粗取精，去伪存真，步步深化，大胆发表自己的意见，展开评论乃至争辩，能深化学生对文章的理解。《生命的林子》一课的教学过程中，就...
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· 六年级语文教学反思:只有一个地球》 《只有一个地球》这是一篇说明文，其教学的重点应是引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。 《只有一个地球》一文有一条明显的主线“我们这个地球太可爱了，同...
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· 人教版六年级语文教学反思：《索溪峪的“野”》教学反思这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。 文章紧紧围绕题目展开叙述和描写。首先把走进张家界索...
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· 《凡卡》教学反思教学《凡卡》，如果通篇串讲，不但使文章特色荡然无存，学生感到索然无味，其效果也会事倍功半。因为文章篇幅较长，内容纵横交错，它交织着写信、回忆、侧面烘托三条线索，多层次、多角度地突出文章...
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· 《鸟的天堂》教学反思 告别了“鸟的天堂”，巴金的心情是留恋，而我心里更多的却是遗憾。“遗憾是残缺的美吧！”我想。而我们能做的就是在遗憾中辨析得失，将遗憾减到最少。的确，当我一次次反思着这堂课，回味着...
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· 六年级语文教学反思：《梅花魂》教学反思《梅花魂》是归国华侨陈慧英所作，课文以梅花为线索，作者通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历，表达了对已故外祖父的深切怀念，热情歌颂了老一代华侨眷恋...
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· <唯一的听众>教学反思 ——人教版六年级语文教学反思本文的重点是品味描写老教授真诚的语言和神情的语句，展开合理想象，体会其心理及其对主人公一步步走向成功所起的巨大作用，进而体会老教授对主人公...
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· 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学反思 ——六年级语文教学反思 我已很久很久没上“大课”了，今天怀着忐忑的心情在全镇教师面前亮相，真担心把它上砸了，伴...
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