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    二次函数与几何的综合题评课稿

    听《二次函数与几何的综合题》课有感
    最近,学校组织了青年教师学科与信息技术整合课堂教学竞赛活动。我有幸听了沈老师的《二次函数与几何的综合题》这一课,感到沈老师的教学方法新颖、多样,教学效果显著,很值得我学习和借签,听后本人受益匪浅:
    1、教学设计好,教学流程清楚,环节紧凑、流畅,由易到难,层次分明,知识梳理清晰,既有对集体备课形成的教案的使用吸收,又有个人的创新、独到之处,注重了基本数学方法的培养与基本数学思想的渗透,整个设计把教学过程变成学生对知识的回顾过程,变成了学生自己探索提升的过程,让学生的能力得到了提高。
        2、教学定位非常准。一是从教学设计上看,运用了数形结合思想,有效地唤醒了学生的记忆;二是通过例题的教学,进一步夯实了双基,明确了各知识点的能力要求;三是每个例题后的拓展补充题,不仅加强了学生对所复习知识的运用、对常用解题方法的深刻理解,而且更让学生解决问题的能力有了提高。
        3、沈老师虽是年青教师,但上课不慌不忙,教态自然,表现非常老成;上课语音语调好,板书清楚有条理,个人基本功非常扎实;上课能与学生有效沟通,虽说上这节复习课时间紧,复习内容和知识点多,但他上课舍得化时间让学生去板演作图过程、去交流思考思路、去讲解解决问题过程;他不仅自己板书示范,还让学生板书解题过程,沈老师充分放手让学生自己动手,动口,老师只引导点拨,使学生主动获取知识,在潜移默化中领悟知识,使学生完全成为课堂的主人,达到知识学习与能力培养的统一,说明他善于启发调动学生学习的主动性,有较强的驾驭课堂的能力。
         这节课也让我们感受到沈老师鲜明的教学风格,每一道题呈现出来之后都让学生经历观察、思考、交流、探讨的过程,最后教师点评,他及时简单中肯的评价,给予了学生莫大的鼓励,较好地发挥了教师的主导作用,这也是复习课应该达到的目标。
    二次函数与几何的综合题评课稿下载

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