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· 新课标语文第二册教学反思：画家乡教学反思 《画家乡》一课在新课标语文第二册的第六组课文中的第三篇课文，读着《画家乡》，好象置身在一座百花盛开的大花园里旅游观光。你看，那浩瀚的大海，掀起万倾波涛，海底...
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· 苏教版一年级语文教学反思：他得的红圈圈最多 教学《他得的红圈圈最多》这样的课文，老师都会担心学生不感兴趣。因为这样的课文不如童话故事精彩，对学生的吸引力不大。如何让学生对课文产生兴趣呢？我想，最好的...
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· 《棉花姑娘》教学案例与反思教学案例：（教学片段）师：通过刚才的发言，老师知道对这篇课文，同学们已经读懂了不少内容，如燕子不给棉花姑娘治病是因为它只会捉空中飞的害虫，还知道了蚜虫喜欢吃棉花的叶子等等。这...
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· 一年级语文识字教学案例《自选商场》第一课时 认知目标 认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女”和“竹”字头 技能目标 正确、流利地朗读课文第1自然段。 生活目标 了解自选商场的购物方式，体会它...
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· “j、q、x”教学反思：这节课学习声母j、q、x，j、q、x与ü相拼的规律是这节课的难点，也是重点。这节课的设计思路是：创设情境，激发学习兴趣，创造性地使用多种教学形式，让学生自己去探究、去获取知识，重视情...
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· 人教一年级语文教学反思：《美丽的小路》教学案例与反思片段： 师：看，我们面前出现了什么？ 生：一条美丽的小路。 老师：让我们走上这条美丽的小路，谁愿意把心中感受到的这份美丽与大家分享？ 生：我看见五彩缤纷...
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· 《z、c、s》教学案例学习过程：第一课时 一、激发兴趣 我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗？你们还记得它们都是谁吗？(复习单韵母家族的“a o e i u {”6个小朋友，还有声母家族的“b p m f 、d t n l、...
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· S版一年级语文教学反思：《快乐的小青蛙》教学反思 崔峦曾说过：“在课堂教学的变革中，一个重要的变化是树立了开放的，与显示和生活儿童实际紧密联系的大语文教育观。”丰富多彩的生活实践是语文教学的活水源泉...
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· 一年级语文教学反思：《静夜思》 一年一期的古诗《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇，在学习之前我就预料到每个学生应该差不多都会背，可是通过课前摸底发现其实好多根本不准。但孩子毕竟是孩子，认为自...
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· 人教版一年级语文教学反思：《两只小狮子》教学反思《两只小狮子》是一篇挺有意思的童话故事。故事通过懒狮子和小树的对话，刻画了一头怕吃苦、想依赖的小狮子，并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩子们只有勤学苦练，拥...
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· 小学一年级语文教学反思：《画家乡》教学反思 《画家乡》一课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。读着《画家乡》，好象置身在一座百花盛开的大花园里旅游观光。...
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· 一年级语文教学反思：《小伙伴》教学反思 《小伙伴》这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢了背包以后，几个小伙伴对待这件事情的不同态度。 故事童趣盎然，它用儿童的视角观察儿童的生活，揭示了儿童的丰富...
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· 一年级语文教学反思：《小白兔和小灰兔》教学反思 ——关注教学细节，促进学生成长 今天讲《小白兔和小灰兔》我设计的教学过程是“读书——识字——导学——感悟”。 读书需要老师的指导，《新课程标准...
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· 五年级语文教学反思：《赤壁之战》教学反思 《赤壁之战》这一课的课文情节曲折,因果关系比较复杂,在阅读中如何紧扣文脉,使学生能按事情发展顺序抓住主要内容读懂课文是本课的教学重点和难点。我有意识地引导学生自...
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· 拼音教学反思：1. 教师在课堂上教授知识的过程即是以自身整体素质和能力和学生进行双向互动交流的过程。这个过程是完全真实的，教学的进程必须以此为基准进行适时适当的调整，而不是单凭自己主观想象或猜测，脱离学生...
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· 《问银河》（实验课）教学反思一堂成功的语文课，离不开教师精心备课和对教材的深刻理解。在语文课堂教学中，我们首先要考虑学生的学习状况，怎样让学生兴致勃勃地参加学习活动，而不是我要讲什么，我要交给他们什么...
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· 国标本苏教版一年级语文教学反思： 《世界多美呀》是国标本苏教版一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然...
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· 课中操的设计（教学反思） 所有的老师都知道，一年级的孩子由于年龄小，注意力不能长时间集中，所以课中总要抽出两三分钟时间来做做操放松放松，以更充沛的精力投入后面的学习。在一学期的实践中我发...
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· 《草》教学反思片段： 《草》最后一个教学环节 师：小朋友，放学回家谁愿意把诗背给妈妈听？（学生举手，老师请一名学生到前面来）我当你妈妈，你现在背给我听好吗？想一想，到了家里该怎么说？ 生：妈妈，我...
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· 《美丽的小路》教学反思《美丽的小路》这课结束了，看到课堂上学生的学习积极性那么高，尤其是利用多媒体播放课件，引起学生极大的兴趣，调动了他们学习积极性，课堂参与度比平时高许多，一些平时甚少发言的学生也高...
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