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· 《黄河的治理》教学反思 本学期我校举办了为期三周的青年教师优质课比赛，我施教了一节《黄河的治理》，《黄河的治理》是八年级上册第二章第三节的第二课时的教学内容，黄河是中华民族的摇篮...
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· 《黄河》教后反思作为一名新教师，在教学工作的第二年能有机会开区级公开课，既感到很兴奋，也感到压力很大，在这种心情下完成了本节公开课。通过备课、说课、上课、评课四个环节，从中给我很大的启发。首先评课组肯...
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· 《交通运输》教学反思我的这节课，主要是以学生活动为主，实际上前几节课，我就已经开始尝试这种方法了。为什么选择这样上课，也是学生给我的启发。我们学校正在搞一个课题“构建地理学科的多维度评价体系”。所以首...
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· 《区域划分》教学反思一、案例背景上省级行政区的教学，如一开始就让学生看地图认识，学生未必有学习兴趣。在对初二年级的以往教学中，往往发现学生参与积极性高，纷纷提问，但同时也存在概念容易混淆，掌握不理想等...
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· 七年级地理教学反思：《埃及》教学反思我所执教的这个班是借来的班级，但学生的学习基础比较好，而且也比较能说会道。学习埃及地理特征的感性知识，需要用大量的直观材料，因此我采用了大量的地图、图片和视频资料，...
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· 《西亚》教学反思 高三地理《西亚》的复习课，上午第四节对南汇地理老师正式上课，下午对浦东新区的老师说课。今年是我第一年上高三选修课，考虑高三学生这部分内容初中已经学习过，但遗忘率较高，在李老师的指导...
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· 七年级下期地理教学反思几年来的教学，有得有失，感触破多，但始终不断反思着，以期自己的工作能有所进步。以下是针对自己近年来的地理课堂教学的三点反思。 反思一：走出教材，走近生活地理下册课本中的案例有些并不...
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· 八年级下期地理教学反思作为一名地理教师，在今年的地理教学中，深感许多教学环节没能做到位，值得反思的地方很多。地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科，又十分注重实际应用，要让学生真正地学好它，一方面需...
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· 湘教版八年级地理教学反思：《青藏地区和西北地区》教学反思本节教学设计总的指导思想是：“根据地理课程标准新理念，把义务阶段的学生培养成认识地理环境，形成地理技能和可持续发展的观念。”根据学生的心理发展规...
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· 七年级地理教学反思：天气和气候教学反思气候是人类生存的重要自然条件之一。它对人类生产生活的影响是非常显著的，尤其对农业生产来说，它是一种取之不尽的自然资源。本节主要讲述了天气和气候两个不同的概念及其区...
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· 八年级地理教学反思：关于“水土流失”一课的教学反思关于水土流失的问题，在初中地理中多次提到，特别在讲《黄河》一节中，更是集中地提出了这个问题，在《中国地理》分区地理教学中，讲北方地区时，讲到了“黄土高...
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· 七年级地理教学反思：《发展与合作》教学反思通过执行《发展与合作》一课，我觉得有以下几点值得反思： 一是时间问题：若允许，最好用两课时来执行。一课时的时间太紧，要达到教学目标很勉强。若用两课时则游刃有余，...
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· 八年级地理教学反思：《中国地形》一课的教学反思一、自我评价1、教学思路较为清晰，有流畅的教学内容流程与教学组织流程。2、课堂教学过程中师生关系始终是和谐的。3.、能够突出学生主体作用，学生通过探究活动认识...
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· 七年级地理教学反思（一 ）经过一学期的初一地理教学，我发觉地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。它兼有社会学科和自然学科的性质，它既与物理、化学、生物等自然...
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· 七年级地理教学反思：《西亚》教学反思一、 成功之处1、 认真分析教材，明确教学目标 通过认真分析教材及考纲： 西亚在世界上具有相当独特的地位，主要表现在：(1)十分重要的地理位置。 (2)西亚的石油资源，在世界...
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· 人教版七年级地理教学反思：《撒哈拉以南的非洲》教学反思本节课的教学基本达到的目标，通过读图，学生能找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，分析总结该地区的地形特点、气候分布特征，培养运用地图获取知识的能力。...
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· 高一地理教学反思：《山岳的形成》教学反思根据新课标准的要求，《山岳的形成》这一节是作为分析认识内力作用对地表形态的影响的一个案例，目的是通过这一节的学习，学生能够明白到内力作用是如何改变地表形态的，及...
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· 初二地理教学反思（四月）一年来的教学，有得有失，感触破多，但始终不断反思着，以期自己的工作能有所进步。以下是针对自己近年来的地理课堂教学的三点反思。 反思一：走出教材，走近生活 地理下册课本中的...
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· 教学反思 地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科，又十分注重实际应用，要让学生真正地学好它，一方面需要培养学生学习地理的兴趣，另一方面需要不断地改进教学方法，培养学生的地理思维能力，调动学生...
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· 一节地理课的教学反思听课时，总有这样的感觉：“课如其人”。撇开教学技巧，每个老师上课的风格也是个性的体现，因而每次听课的感觉总是迥然不同。 可是，同一个老师、同一教学内容、在不同班级上课，“效果”又...
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