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· 川教版初一历史教学反思：《远古的传说》教学反思《远古的传说》是川教版七年级上册第一学习主题——《中华文明的起源》中的第3课。这一主题是中国历史的开篇，讲述中华文明的起源。第1课《中国境内的早期人类》和第...
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· 初二历史教学反思郭艳丽教学反思毕竟是以教学水平的提高为其归宿的，这种循环往复的反思过程带来教师自身反思水平的提高，也对教师的教学水平的提高有所裨益。让教师自觉承担起学习和能力提高的责任，具有学习的主动...
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· 初中历史教学反思张岩时光飞逝，岁月如梭，不知不觉中又一个学期结束了，通过历史教学，让我深感历史教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。同时也让我深深体会到历史教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。下面我...
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· 七年级历史教学反思录 吴昌辞“教然后而知困。”教师在教育教学过程中时常反思，会不断地发现困惑，激发教师终身学习。以下是本人在教育教学过程中的真实故事及点滴反思与体会。片段（一）一节历史公开课，教学内容是...
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· 《鸦片战争》教学反思1一 研读“新课标”，总体把握教材内容初中历史新课程标准的内容标准要求“讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。”《鸦片战争》一课...
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· 第17课《内战烽火》教学反思 胡晨霞12.17是我校的市级教学开放周，我承担了公开教学任务。根据初二教学进度，这个时间段的课程大多涉及战争方面的内容，而这对我而言却是极不擅长的薄弱部分...
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· 《社会生活的变化》教学设计（人民教育出版社《中国历史》八年级上册第20课）王 颖课标内容标准要求 1．知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。2．以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传播媒体对...
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· 岳麓版必修三教学反思 中国古代思想史的教学思路思想史是文化史的一个分支。在高考注重考查能力的今天，思想史复习教学一方面要同整个文化史复习教学一样，点线面结合，以形成完整有机的知识网络；另一方面，针对思想...
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· 大河文明一、教学新理念高中历史学科二期课改已进入第三个年头。课程的改革着眼于学生发展的需要，关注学生学习经验的形成、积累和建构，以改善学生的学习方法为目标，要求改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练...
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· 第21课《第一次世界大战》教学反思新课程强调，学生自主学习，老师的角色应由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，由居高临下权威转向“平等中的首席”。在学生的自主学习中教师是学生学习的合作者、引导者和...
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· 九年级历史《冷战中的对峙》教学反思九•八班学习《冷战中的对峙》一课中，我采用的是学生分段阅读方式进行，在学生分目阅读之前，提出阅读要求，然后讲解，但整个过程学生积极性不高，参与度比较窄，最后还...
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· 清朝前期的统治教学反思高中历史教材上册第四章第一节 清朝前期的统治，本节内容的编排我觉得是一大败笔，根本无法体现本教材所推崇的中外合编的特点，充其量是初中中国古代史“清朝”内容的翻版。 ...
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· 八年级历史下册第一单元教学反思首先，把学生学习历史的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。新...
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· 七年级历史教学反思在初中历史教学中常常会出现这种情况：当教师在讲台上滔滔不绝的时候，坐在下面的学生却没有应有的积极性，或者埋头写作业，或者昏昏欲睡，究其原因，并不是学生对学习历史没有兴趣，而是教师忽略...
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· 九年级历史教学反思：《美国内战》教学反思 首师大附属丽泽中学 李亚红基础教育改革要求教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，根据历史学科的特点，在教学过程中既要注重对学生进行知识传授，又要注重思想品德教...
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· 七年级历史教学反思 很快，从教第一年，走上讲台已经两个多月了。本学期我担任了初一两个班级的历史教学和八年级的sts教学。两个月下来，有了点自己的感触。我的想法或许还是比较稚嫩，但是成长总要经历一个逐渐...
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· 八年级历史教学反思：《伟大的开端》一课教学反思根据新的课程改革的精神，依据历史课程标准的要求，在教学过程中不但要注意知识和能力，也要注意过程和方法，而历史课的又一项重要任务是对学生的情感态度价值观的培...
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· 上教版八年级历史与社会教学反思：《十年内战》教学反思上教版八年级上册《历史与社会》中的《十年内战》一课，有两部分内容，即“工农武装割据”和“长征”，内容非常的少，而在原本的老教材中是被安排为两节课的，...
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· 《和同为一家》教学反思《和同为一家》作为一节历史课，历史课的特点十分明显，本节课最大亮点就是将常规课以活动的形式组织学生自我学习，充分体现了学生是课堂的主体。 在课堂教学中，我首先播放歌曲《爱我中华...
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· 八年级历史教学反思：《美国的诞生》教学反思《美国的诞生》是义务教育课程标准实验教科书《世界历史》八年级上册的第十三课。在教学本课时，我着重注意了以下几个问题： 1、正确处理历史基本知识与能力培养的关系。...
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· 教学反思——高中历史课堂教学的实践与思考创设新颖的问题情境，激发学生自主质疑。 质疑是科学精神最重要的内涵之一，质疑的过程就是发现和提出问题的过程，而问题的发现和提出是创造的起跑线。高中学生的认知和情感...
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