小学英语六年级上册第9课说课稿
Lesson9 Which hotel is nicer?
Let’s learn
说教材
1.教材内容
本课时是科普版小学英语六年级上册第9课let’s learn,教材内容是对话练习,让学生围绕着由Which引导的选择疑问句对人或事物之间的比较进行的讨论,进一步掌握形容词比较级的用法及变化规则.
2.教材的地位
本课时教材是在学习了形容词的比较级以后,为了提高学生对比较级的对话能力而设计的,可以说有些句型对于前一个课时是一个阶梯式的提高.
说学情
本班学生共 人，英语基础较好，但上课发言不够积极，许多学生害怕说错受到批评更是不愿开口，因此对话练习时多表扬，提高他们说英语的信心。
说目标
1.教学目标
根据教材的内容和<<英语课程标准>>要求,我确定了以下教学目标.
【知识目标】 能够听、 说 、认读Let’s learn 中的三会单词和句型并完成对话练习;特别要能看懂、会朗读句子: Which is nearer to Shenzhen, HongKong or Macao?
- HongKong is能够完成let’s learn部分的练习活动.
【能力目标】 学会用形容词的比较级来谈论自己朋友及其他人或事物，能根据所给情景,对两种事物进行比较.
【情感目标】 培养学生在观察中使用英语的习惯,引导学生关注自己身边的人。
2． 教学重难点
理解并掌握形容词的比较级的用法及变化规则及能熟练运用“Which is nearer?”等交际用语，并会做替换练习。
说教法
1.教法设计
小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,本课采用以下教学法-----通过情境对话法，角色表演法,句型操练法引导学生完成本课学习任务.
2． 学法指导
在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.
3. 教具准备
根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了多媒体 ，录音机 、尺子，书本,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.
说过程
一，复习并导入
1，复习 第9课的单词
2，复习 Let’s talk。（然后让学生复述或齐读）
3，导入语法（通过展示两把长短不同的尺子或大小不同的书，进行问答，导入语法）
二，Grammar
1, 形容词比较级的用法
2，形容词比较级的变化规则（小学更重视听说读的练习，虽然涉及到了一些重要语法，但无须讲解过于详细，应适量，为初中英语打下基础）
三，练习,
1， 课件出示题目，要求学生独立完成。
2， 核对答案。
四，Let’s learn
1, 看图，让学生先说说看到了什么，然后听录音。
2, 展示文中单词; near-nearer fast- faster safe –safer（进一步巩固刚才所学的语法点）
3,导入对话;
Which is nearer to Shenzhen, HongKong or Macao?
- HongKong is
- ........
- ....
4,教师领读
五，Pairwork
1,师生对话练习
2, 小组对话练习
3,同桌或搭档对话练习
4,展示练习成果。
（学生对话练习时，教师巡视并给予帮助）
六，总结和作业
1,practice let’s learn
2,Do exercise book P34-35
板书设计；
Lesson 9.Which hotel is nicer?
Let’s learn
Words; near-nearer fast- faster safe –safer
Sentences; Which is nearer to Shenzhen, HongKong or Macao?
faster, a bus or a car ?
safer, a plane or a train ?
-HongKong is
-The car is
|
公告：