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· 山美版品德与社会五年级下册12 需 要 帮 助 吗（说课） 一、说教学指导思想目前，我们中区教研中心对各种观摩课、研究课提出的要求是：真实、深刻、精致。我想，这些字眼大家听起来都很耳熟，意思也都不难理解。但，...
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· 《您辛苦了》说课 ——思品与文明礼仪课程整合案例一、教材分析 《您辛苦了》是教科版第六册《品德与社会》第四单元“谢谢你，家乡的劳动者”下的三级主题。现在的幸福生活离不开劳动...
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· 《共同成长的日子》说课稿《共同成长的日子》是小学五年级《品德与社会》第五课《男生女生不一样》的第三部分内容。本部分是在学生初步懂得男女生的主要差异，男女生各有优势的基础上进行的。本节课的主要教学目标是...
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· 庄严的时刻——《中国人民站起来了》说课稿《品德与社会课程标准》指导下的品德课堂，力求儿童的学习过程成为其完整生命投入的过程，成为其完整心理结构参与的过程。儿童在学习的过程中不仅要经受认知的挑战，从中获...
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· 《大好河山任我游》说课《大好河山任我游》是九年义务教育六年制小学教科书实验本《品德与社会》五年级（上册）第14课。一、理解教材本课是“我们都是炎黄子孙”这一单元的最后一课，在了解了有关人类起源的历史，丰...
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· 小学品德与社会《跟着唐僧去西游》说课设计一、说教材：1、教材的特点及编写意图我说课的内容是江苏教育出版社出版的教科书《品德与社会》六年级（上）第三单元第7课《跟着唐僧去西游》第一课时。《品德与社会》强调...
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· 思品第十册《孝敬父母》说课一、设计理念教育家苏霍姆林斯基曾说：“人的文明最精细的表现在情感里”。我们在思品教学中认识到，认识的发展不能代替情感的发展，因为人对某种价值的认同，不仅是认知所及，而且是情感...
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· 13、中国人民站起来了说课稿一、说教材。《中国人民站起来了》是五年级下册《品德与社会》（苏教版）第四单元“走出深重的灾难（下）”的第三课。本课是根据“历史的‘人化’，引导儿童走进历史”的原则编写的，要求...
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· 《筑起血肉长城》说课稿 [说教材]《筑起血肉长城》是《品德与社会》五年级下册第四单元“走出深重的灾难”第12课的内容。教材以筑起血肉长城为题，能够孩子们充分展示了全民族英勇抗战的壮丽诗篇，充分反映了国难当头...
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