《世界因生命而精彩》说课教案一、说教材1、教材的地位和作用《世界因生命而精彩》是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第三课《珍爱生命》中的第一框题。本框题主要依据初中《思想品德课程标准》（实验稿）中内容标准部分，具体落实“成长中的我”中“阅纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“培养健全人格”和“体会生命的可贵，热爱生活，培养自尊、自立、自...

教学目标知识目标:公民的合法财产,财产所有权的涵义;法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义,方式;财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害,要及时寻求法律救助.能力目标:提高鉴别合法财产与非法财产的能力,依法维护自己的财产所有权的能力.情感,态度,价值观目标:珍惜国家,集体,他人,自己的合法财产,敢于,善于同侵犯财产的行为做斗争.教学重点:法律保护合法财产...

《珍爱我们的生命》说课稿一、说教材1.教材的地位与作用《珍爱我们的生命》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第二单元第三课第三框，它是第三课的重点和难点部分，是引导学生正确对待生命、关爱生命、以及如何延伸生命价值的升华部分。初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。由于独生子女的独尊心...

《让生命更精彩》说课稿教材分析《让生命更精彩》是首师大版思想品德教材七年级上册第二单元《珍爱自我》的第6课。主要依据课标：2.1认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。2.2知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。本课的地位和内容：《让生命更精彩》这一课是继第5课《多彩的生命世界》从整体的角度说生命之后从个体的角度来说明生命的，是第5课的升华也...

《给长辈写信》习作评改课说课稿我今天说课的内容是第十册语文第八单元习作《给长辈写信》的第二课时：指导学生评改习作。众所周知，《语文新课程标准》中要求学生能：“修改自己的习作，并主动与他人交换修改”，“养成修改自己作文的习惯，能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解”,从中可以看出切实提高学生的写作水平,我们必须重视指导学生学习评改作文。上这种...

一、说课题《挖掘生活之源》是作为作文思维训练的基本环节，主要是解决学生面对作文任务时，不知“文从何来，情由何生”这一问题而设计的。勿庸置疑，作文源于生活，是生活基础上的思维结晶。学生初步懂得了生活素材是作文的最感性基础，但常常无法准确捕捉到一般素材的闪光点和价值处，于是写起作文来陷入了纯粹的写人记事的庸俗化、浅层化。综其缘由，是对生活素材的观察思考不够细致、...

《手机》（作文指导课）说课稿说选题随着社会经济的发展，手机已经走进了千家万户，成为人们生活工作中不可缺少的一部分，也逐渐走进了孩子们的生活，成为孩子们的朋友。以“手机”为话题，尝试“主题式作文教学”，为学生创设自然和谐的谈话交流、实践想象的氛围，激发学生的情感，激活学生的创作需求，追求学生“语言的自然生成”，真正实现个性化的表达。说目标1、以“手机”为话题，...

一、指导思想：1、从素质教育的目标和《教学大纲》出发，着眼于“学生思维方法、思维品质的培养和思维能力的发展”（全日制普通高中《语文大纲•教学原则》。这是发展学生智力的核心，也是素质教育的最本质的特征。智力的核心是思维，当然记忆也极其重要，素质教育的本质是培养创造力——即联想和想象力。联想能力的训练，目的在于唤起学生的主体意识，开掘学生的智...

《我们的奇思妙想》作文教学说课稿一、说设计理念及意图现代课程观认为，教师即课程。教师不应只是课程的执行者，而应成为课程的开发者，决策者。因而，教师应针对学情，立足教材，而不拘泥于教材，既凭借教材，又能跳出教材；既遵循教材，又不囿于教材；活用教材，超越教材。赋予教材生命的活力。本次习作训练依据新课改精神，根据学生身心发展的特点和需求，以及部分同学在作文中暴露出...

想象作文教学设计说课稿一、基本思路1.出发点我先认真学习新的《语文课程标准》，重点研读了写作的教学内容和要求以及教学中要重视的问题。然后，比较分析了第四、五、六单元的“引写”，一个是观察事物的特点，一个是观察景物的特点，再有一个就是想象。最后选定了“想象”是因为它更能反映新标准的特点，这是基于以下几点来考虑的：第一，新标准的教学目的中提到，要“发展学生的语感...

营养午餐说课稿教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）四年级（下册）第48、49页。说教材与学情“营养午餐”是学生既熟悉又陌生的一个课题，熟悉的是学生每天都必须接触，陌生的是学生对于什么样的搭配才是合乎营养标准的“营养午餐”还没有达到科学合理的认识，偏食挑食等不良饮食习惯在学生群体中比比皆是。教材结合学生的生活实际，围绕午餐的营养问题设计了几个数...

《我的祖国多辽阔》说课设计1、教材简析：《我的祖国多辽阔》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级（上册）第三单元，话题一：《我的祖国多辽阔》。本课程的教学内容注重与数学等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系。把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。让学生从活动中知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。教材的活动安排把地...

第四单元《江河万古流》第二课时说课一、说大纲根据音乐新课程标准倡导的“以人为本”教育思想，在淡化知识、技能的同时，更加注重学生的生活态度，对人和事物的情感意向和价值取向，以及宽容乐观的个性和健全的人格。从而以学生为主体，充分调动学生的兴趣，促进学生对音乐的体验与感受，让每个学生都能在宽广的领域中发展自己的创造性潜能。二、说教材1、教材内容：本课选自人民教育出...

《白鹅》第一课时说课稿一、说教材：《白鹅》这篇课文是人教版小学语文第七册第四单元的第一篇精读课文。选编这篇课文的目的一是引导学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对动物的关爱、对生活的热爱；二是在阅读中体会作者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣的语言风格。二、说教学目标：1、知识目标：学会本课8个生字，会写12个生字，正确读写词语。流利有感情地朗读课文。积累好词...

“河流地貌的发育”说课稿一、说教材1．教材分析本节课是位于人教版地理必修1第四章地表形态的塑造中第三节河流地貌的发育。本节课是学习了塑造地表形态的主要作用力及其相互联系后，关于外力作用对地表形态影响的案例学习。按新课标的要求，本节课的目的是通过对河流地貌形成过程的分析，让学生学会分析外力对地表形态的影响，并将这种案例分析方法迁移到其他外力地貌的学习中。2．说...

《散步》说课稿尊敬的各位评委：你们好！相传，孔鲤跑到父亲孔子的坟前说：“你子不如我子。”然后又在儿子孔汲面前说：“你父不如我父。”可见作为中间一代人的孔鲤的沉重感与责任感。这与《散步》中的“我”不无相似之处。莫怀戚先生所写的这篇文质兼美的散文《散步》是苏教版八年级语文下册第五单元的一篇自读课，它不仅为我们展示了一幅一家人散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷，更为我...

《我爱我家》写作指导说课稿胡士平一、选题及选题的基本思路1、教材分析全日制义务教育课程标准实验教科书语文七年级的写作、口语交际与综合性学习教材,教科书第一册一共编排了六次综合性学习,其中编排了六次口语交际和写作,形成一个系统。这六次是:①这就是我；②漫游语文世界；③感受自然；④探索月球奥秘；⑤我爱我家；⑥追寻人类起源。其中,①③⑤为小综合性学习,②④⑥为大综...

各位领导：下午好！一、说教材今天我说课的内容苏教版小学语文第四册《真想变成大大的荷叶》。这是一首富有想象力、充满情趣的儿童诗，寥寥数段就在学生眼前展现了一幅生动的夏景图。全诗共5小节，通过“我”对夏天姐姐“想变点儿什么”的回答，展开了丰富的想象，铺排出一系列想变的事物，最后落脚在变成大大的荷叶上。这首诗歌重在写“变”，但“变”的过程中，也隐含了儿童的愿望，表...

各位老师：下午好！教材简析今天我说课的内容是：苏教版语文第四册第15课《晚上的“太阳”》。这篇课文讲述了世界著名科学家爱迪生小时侯在妈妈生病时，用自己的智慧创造了光明,让医生顺利地做完了手术，救了妈妈的故事。旨在引导学生学习爱迪生遇事敏于观察，善于思考的品质。课文语言生动，是一篇培养学生语言感悟能力、观察、想象能力的好材料。（因此，根据课标的基本理念和学生的...

5AUnit6Doinghousework说课稿说教材：本课选自《牛津小学英语5A》中的Unit6.这套教材从视听入手,注重听说训练,着重培养学生的语感和初步运用英语进行简单日常交流的能力,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯。形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，‘本单元“做家务”这个话题开展各项活动...