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· 初一生物教学反思：《神经调节的基本方式》教学反思本节课是围绕“什么是反射”、“反射的结构基础－反射弧”及“反射的类型”展开的。如何形象、生动地使学生了解反射是本节教学的难点之一，教师以活动开头，引起学...
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· 《神经系统的组成》教学反思神经系统对生命活动有调节作用，而本节内容就是为学生理解神经系统如何调节生命活动做准备的。由于本节内容以结构组成和功能为主，课堂上易出现繁琐和沉闷的情况，如何调动学生学习的积极...
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· 八年级生物教学反思：《陆地生活的动物》教学反思这段时间我一直在接触生物两个年级的新教材，在摸索新教法、新学法的同时也感受到了不少新课程的转变，新教材给我们带来的是全方位的改变：教材、教法、学法、师生关...
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· 真菌一节的教学反思 实践效果： 1、充分体现了由学生自主探究，建构基本概念的知识目标。真菌一节的教学内容与学生日常生活密切相关，首先引导学生不仅了解真菌的结构，更重要的是认识日常生活中常见的真菌以及...
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· 生物教学反思3 以往的生物教学主要让学生背诵课本知识 ,因此学生只是机械性地死记课本内容，一碰到理论联系实际地问题就无从下手。为此我们应从传统的教学方法、观念中解脱出来 ,运用新的教学理念在教学中大胆创新 ,...
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· 生物教学反思 生物学作为一门以实验为基础、研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。同时作为一门基...
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· 初中生物实验教学反思：种子萌发的环境条件教学反思成功之处：1．注重科学教育与人文教育的结合科学教育的基本特点是怀疑、实证和思辨，似乎很枯燥。其实科学也是一种文化，它和人文也是分不开的。科学教育中，渗透人...
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· 七年级生物教学反思：《心脏》一节的教学反思苏霍姆林斯基曾经说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童、青少年的精神世界中，这种需要尤其强烈。”作...
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· 课题：生态系统的组成教学理念：1． 以学生为本，尊重学生的主体认识教师做学生学习活动的组织者、参与者。构建民主、平等、和谐的师生关系。2． 引导学生进行合作、探究式学习，努力培养学生的创新和实践能力。3． ...
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· 七年级生物教学反思：第4单元 第10章 人体内物质运输和能量供给第二节 血液循环（第1课时 血管和心脏）一、教学目标：知识性目标：1．区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。（重点）2．描述心脏的结构特...
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· 九年级生物教学反思：《生态系统成分》的教学反思生物的知识对学生来讲应该是熟悉的直观的，但对生态系统中出现的新概念、新知识又是陌生而抽象的。教师设计的问题由于缺乏生活经验学生很难回答，也很难启发引导，大...
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· 初中生物教学反思：还原教材，自主学习——关于《神经调节》的教学反思 草原上生活着的斑马，能敏锐地觉察到环境的变化，如遇到狼的袭击时，能及时发现并迅速作出反应，从而得以生存。人在走路碰到障碍时，也会迅速绕...
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· 八年级生物教学反思——《遗传和变异现象》教学反思一、 教材分析： 生命在生物圈中是不断延续和发展的。这是生物的生殖和发育、遗传和变异，并与环境的变化相互作用的结果。其中，生殖和发育是表因，而遗传和变异...
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