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· 三年级《科学》下册教学反思：《马铃薯在水中是沉还是浮》的教学反思 《马铃薯在水中是沉还是浮》是三年级下册的一堂科学课，在上这堂课前，我上了一堂试教课，效果不好，经过课后反思，我不但修改了本课的教学结构，...
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· 《怎样加快溶解》实验设计实验设计： 四（ ）班 第（ ）小组实验时间： 月 日研究的问题 哪些方法可以加快溶解？我们的猜测 搅拌、加热、切碎可以加快溶解。需要的实验器材 烧杯、筷子...
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· 三年级《科学》教学反思：物体在水中是沉还是浮 《科学》三年级下，《物体在水中是沉还是浮》一课，有这样一组活动，向学生提供一堆大小轻重混淆在一起的物体，先猜想这个物体在水中是沉还是...
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· 四年级科学教学反思：《一杯水能溶解多少食盐》教学反思 提问是课堂教学的最常用方法,科学课教师组织学生探究离不开提问。那么教师在教学中应该如何把握提问的契机，提出有效的科学研究问题，提高课堂探究的效益...
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· 教科版六年级科学教学反思：《抵抗弯曲》教学反思 《抵抗弯曲》是小学科学教科版教材六年级上册关于形状与结构单元的第一课。这一课分两部分，第一部分，纸的宽度、厚度与抗弯曲能力大小的探究活动。通过在不同宽...
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· 四年级科学教学反思：关于《不同物质在水中的溶解能力》的教学反思本节内容的学习上主要采用“提出问题----假设猜想----设计实验----分析实验----得出结论”的模式。 首先，提出问题：所有能在水中溶解的物质在水...
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· 三年级科学教学反思：《蜗牛》教学反思 小学生对动物有着天生的研究兴趣，但限于他们的观察水平，他们的认识往往是笼统的，片面的。《蜗牛》一课的教学中，...
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· 浙教版七年级科学教学反思：《月相》教学反思《月相》是浙江教育出版社出版发行的七年级上册第三章的教学内容，这章的教学对初中科学教师来说是个全新的挑战，以前这章的教学内容是高中地理知识。对月相及其变化如何...
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· 九年级科学教学反思：《探索酸的性质》的教学反思 ——运用对比教学 提高课堂效率“教学有法、但无定法”。在日常教学中，若能科学的运用适当的教学方法，必将使课堂的效率得以提高。所谓的“...
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· 浙教版九年级科学教学反思：《来自微生物的威胁（一）》一节课的教学反思“当学习者介入到解决现实生活中的问题时，才能促进学习。”----------M. 戴维•梅里尔 一、本节课的总体教学设计：本节课围绕“细菌...
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· 《斜面的科学》教学反思 ——河北版五年级科学教学反思在上这一个研讨课以前，我是比较有信心的。因为课前我认真钻研了教学用书，研究了不同版本有关这个内容的资料，也查阅了其它相关的教学材料。所以，觉得...
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· 从观察什么到怎样观察 ------新综合科学课《观察蜗牛》的实践和反思探究式学习是学生从学科或生活的问题（或任务）出发，通过形式多样的探究性活动，以获得知识技能、培养实际能力、获得情感体...
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· 《原来是相互关联的》反思及说课稿通过本堂课的教学感觉达到了预期的效果，课堂气氛比较活跃，学生学习的积极性较高，课件的制作和利用也都非常到位合理，在让学生回答问题上，我也尽可能的让每个学生都有发言的机会...
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· 降落伞教学反思(四.五年级科学教学反思)在研究降落伞原理的过程中，学生会遇到空气阻力、重力等物理问题。为了更好地了解降落伞的工作原理，教师应为学生们提供多种途径的研究方式例如：简单的自由落体、空气阻力等实...
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· 二年级科学《各种各样的交通工具》课后反思 在上二年级科学《各种各样的交通工具》一课前，我精心设计了教案，但我一直担心学生不敢说或说不出来，出现冷场的情况，但事实证明，我的担心是多余的。这使我认识到只要真...
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